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A SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO E MONITORAMENTO DAS APRENDIZAGENS DE RAPOSA – SAMAR: IMPORTÂNCIA DOS GESTORES ESCOLARES NA ELEVAÇÃO DOS INDICADORES DE QUALIDADE
Projeto SAMAR do município de Raposa; Sistemática de Avaliação;
Indicadores de Qualidade.
A pesquisa intitulada “Sistemática de Avaliação e Monitoramento das Aprendizagens de Raposa – SAMAR: importância dos Gestores Escolares na elevação dos indicadores de qualidade”, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) - Mestrado Profissional da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA). Tem como objetivo geral analisar a sitemática de Avaliação e Monitoramento das Aprendizagens – SAMAR da rede ensino de Raposa/MA, e a importância da gestão escolar na elevação dos indicadores de qualidade. Esta pesquisa tem uma perspectiva de abordagem do método no materialismo histórico dialético e a sua abordagem na pesquisa qualitativa, com roteiro de observação, questionários e entrevista semiestruturada, realizada com técnicos da Secretaria de Educação, gestores(as) escolares, professores(as) e coordenadores(as). A partir dos dados levantados, será possível desenvolver o Produto Técnico Tecnológico que, inicialmente, tem-se como proposta um manual dialogado a fim de auxiliar os gestores escolares na aplicação dos resultados do SAMAR. Para a compreensão e discussão da temática este estudo buscou conhecimento em produção que tratam sobre sistemas de avaliações educacionais, e vêm sendo realizados por pesquisadores, como Saviani (2010), Hoffmann (2012), Minayo (2010), Zakia; Lopes (2024), Luckesi (2021), Fonseca (2009), Szymanski, (2018), entre outros. Além disso, o estudo fará uma incursão no itinerário das políticas de avaliações educacionais, descrevendo seu panorama, especificamente no contexto das avaliações municipais, após a aprovação da LDBEN 9.394 de 1996, como imperativo constitucional da Carta Magna de 1988.