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RECURSOS AUDIOVISUAIS NA FORMAÇÃO INICIAL DE
PROFESSORES NO BENGO-ANGOLA: UM OLHAR SOBRE A ESCOLA MAGISTÉRIO
KIMAMUENHO
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Nas últimas décadas, os avanços, efeitos, crescimento e desenvolvimento das
tecnologias conquistaram seu espaço em diversas áreas sociais, de tal maneira que na
atualidade, não é possível imaginar o mundo sem o uso de recursos tecnológicos. Assim, a
educação enquanto processo de transformação social necessita o uso dos recursos
tecnológicos, evidenciando cada vez mais, a indissociabilidade entre a educação e tecnologia,
uma vez que devem ser incorporadas urgentemente nas estruturas escolares, no sentido de
ampliar os níveis de qualidade do processo de ensino e aprendizagem (Julião, 2020).
No caso de Angola, a Constituição da República, ao evidenciar no seu artigo 79 que
o Estado promove a ciência e a investigação científica e tecnológica constitui uma clara
demonstração da preocupação e interesse do Governo de aproximação aos interesses das
novas dinâmicas e necessidades globais (Angola, 2010). Embora haja o estímulo
constitucional na proliferação das tecnologias educacionais, em Angola, ainda existem poucas
instituições de ensino que adotam recursos audiovisuais para o desenvolvimento pedagógico
justificado pelo Julião (2020) com base nos seguintes aspetos: pouco financiamento no setor
educacional, acesso à internet e eletricidade em algumas localidades, déficit na formação de
professores nas áreas tecnológicas, poucos projetos de inclusão tecnológica nas escolas em
Angola.