Banca de QUALIFICAÇÃO: EMMANUELE MARIA BRITO DE SOUSA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: EMMANUELE MARIA BRITO DE SOUSA
DATA: 30/06/2025
HORA: 14:00
LOCAL: A qualificação será realizada presencial - Campus CAXIAS-UEMA
TÍTULO:

BRINCADEIRAS DE PAPÉIS SOCIAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: em busca da

formação omnilateral à luz da pedagogia histórico-crítica

PALAVRAS-CHAVES:

Brincadeiras de papéis sociais. Educação Infantil. Formação Humana.
Pedagogia Histórico-Crítica

PÁGINAS: 78
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO:

Esse trabalho é vinculado à linha de pesquisa Formação de Professores e Práticas Educativas,
do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE), Mestrado Profissional em Educação da
Universidade Estadual do Maranhão (UEMA). Tem como problema de pesquisa: Como se
caracteriza os Jogos de Papéis Sociais vivenciados na Educação Infantil? A presente pesquisa
tem como objeto de estudo as brincadeiras de papéis sociais na primeira etapa da educação
básica com o foco em uma educação emancipadora. Em uma sociedade marcada pelo
individualismo e pelos interesses de uma minoria, o papel da escola deve ser resgatado como
um espaço de democratização e socialização do saber, especialmente na primeira etapa da
educação básica. Com isso, o objetivo geral dessa pesquisa é: analisar as brincadeiras de
papéis sociais vivenciados na Educação Infantil, em vista da formação humana. Os objetivos
específicos incluem: identificar os jogos de papéis sociais vivenciados na Educação Infantil;
compreender as concepções dos professores sobre esses jogos; caracterizar as finalidades de
uso dos jogos de papéis sociais em relação ao ensino, aprendizagem e desenvolvimento;
analisar como o uso dessas práticas contribui para a reformulação da formação continuada de
professores; e elaborar um material didático formativo, um livro digital, que considere a
formação humana na Educação Infantil. A fundamentação teórica é embasada em importantes
autores da área, como Dermeval Saviani (2007; 2008; 2011; 2013; 2016) na Pedagogia
Histórico-Crítica, Lígia Martins (2013) sobre o desenvolvimento do psiquismo, Leontiev
(1978; 2018) com o conceito de atividade, Alessandra Arce (2013; 2021), Nereide Saviani
(2012), Juliana Campregher Pasqualini (2011), Vigotski (2007;2022) em relação as
brincadeiras de papéis sociais, educação infantil e, dentre outros. A pesquisa adota uma
abordagem qualitativa com base no materialismo histórico-dialético. Para a coleta de dados, a
metodologia utilizada será a observação e a entrevista semiestruturada para compreender, a
partir das contradições da prática, o papel das brincadeiras de papéis sociais na formação
humana de crianças na Educação Infantil. A pesquisa visa, portanto, contribuir para uma
reflexão crítica sobre a Educação Infantil, enfatizando a importância das brincadeiras de
papéis sociais como ferramentas de desenvolvimento e formação integral das crianças. A
pesquisa é indicada especialmente para professores da Educação Infantil e estudantes em
formação docente, por contribuir com reflexões teóricas e práticas sobre o papel das
brincadeiras de papéis sociais no processo educativo. As considerações parciais apontam que
as brincadeiras de papéis sociais, quando mediadas intencionalmente, favorecem o

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desenvolvimento integral das crianças, revelando a necessidade de superar práticas
espontaneístas ainda presentes na Educação Infantil.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente(a) - 7199 - FRANC LANE SOUSA CARVALHO DO NASCIMENTO
Interno - 809678 - GEORGYANNA ANDREA SILVA MORAIS
Externo à Instituição - ROSELI NAZARIO - IFSC