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EJA NO SISTEMA PRISIONAL DE CODÓ/MA: demandas formativas dos
professores e os desafios do ensino
Formação Continuada. Educação de Jovens e Adultos. Sistema
Prisional.
A presente pesquisa, intitulada – EJA NO SISTEMA PRISIONAL DE CODÓ/MA:
demandas formativas dos professores e os desafios do ensino, será realizada no
âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UEMA), Mestrado
Profissional em Educação, inserido na linha de pesquisa Formação de Professores e
Práticas Educativas, tem como objetivo geral é investigar os desafios pedagógicos
enfrentados pelos professores da EJA no sistema prisional evidenciando a demanda
de formação continuada. A questão-problema que orientará a pesquisa será: Que
desafios os professores da EJA enfrentam nas práticas de ensino em contexto de
sistema prisional e quais demandas formação continuada? A investigação evidencia
que a educação no ambiente prisional seja vista não apenas como um meio de reduzir
o tempo de pena, mas sim como um agente de esperança e mudança, com o objetivo
de reintegrar verdadeiramente os indivíduos à sociedade, tendo o professor um papel
importante diante do processo de ensino aprendizagem no ambiente prisional, assim
a formação docente deve estar atenda às necessidades destes alunos. Darão suporte
teórico-conceitual à compreensão e à análise do fenômeno, Onofre (2012; 2016),
José, Leite (2021); Coelho (2018); Nascimento, Oliveira e Ferreira (2024); Imbernón
(2010); Nóvoa (2002), Bardin (2011) entre outros. O estudo de Caso, utiliza
questionários semiestruturados, e para a análise e sistematização dos dados, aplica-
se a técnica de análise de conteúdo, conforme os fundamentos de Bardin (2011).
Participará da pesquisa professores e alunos dos anos iniciais do ensino fundamental
que atuam no Sistema prisional Unidade Prisional (UPR) de Codó/MA.