Banca de QUALIFICAÇÃO: TARCISIO SOUZA DE SA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: TARCISIO SOUZA DE SA
DATA: 22/05/2025
HORA: 14:00
LOCAL: A defesa será realizada de forma hibrida - Campus CAXIAS-UEMA
TÍTULO:

FORMAÇÃO CONTINUADA E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL: um estudo com os docentes do Instituto Federal do Maranhão (IFMA), Campus São João dos Patos/MA

PALAVRAS-CHAVES:

Desenvolvimento profissional; Formação continuada; Educação Profissional.

PÁGINAS: 94
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO:

Esta pesquisa investiga a relação entre a “Formação Continuada e Desenvolvimento
Profissional, por meio de um Estudo com os Docentes do Instituto Federal do Maranhão
(IFMA), Campus São João dos Patos/MA.” O questionamento central deste estudo emerge: De
que maneira a formação continuada de professores impacta o desenvolvimento profissional da
prática docente no contexto específico da formação profissional de professores do IFMA,
Campus São João dos Patos numa perspectiva humana? O estudo busca compreender como a
formação continuada de professores para a prática docente influencia o desenvolvimento
profissional no contexto da educação profissional de professores para a educação básica numa
perspectiva humana. Já os objetivos específicos estão voltados para analisar as ações dos
programas de formação continuada de professores do eixo técnico na educação básica,
destacando os impactos dessas iniciativas no desenvolvimento das práticas docentes numa
perspectiva humana; investigar as percepções dos professores que atuam na educação
profissional da educação básica sobre a relevância e aplicabilidade da formação continuada em
suas práticas diárias, com foco na educação profissional humana; identificar melhorias e
estratégias inovadoras para os programas de formação continuada, com base nas necessidades
identificadas pelos professores da educação básica, visando o fortalecimento da formação
profissional numa perspectiva humana; e produzir um material instrucional, figurado por meio
de um caderno pedagógico digital, direcionado ao desenvolvimento das ações de formação
continuada de professores para a educação profissional. A pesquisa segue uma abordagem
qualitativa, baseada em revisão bibliográfica que tem como autores, Frigotto (1996); Imbernón
(2010); Nóvoa (1999); Moura (2025); Medeiros (2019) e Lima (2024); seguindo de um estudo
de caso. A pesquisa tem caráter descritivo e exploratório, utilizando como principais
instrumentos de produção de dados entrevistas semiestruturadas e observação não estruturada,
o que possibilitará a análise das práticas pedagógicas e dos desafios enfrentados pelos
professores no cotidiano escolar. A interpretação dos dados seguirá a análise de conteúdo de
Bardin (2011), permitindo identificar padrões e tendências nas respostas dos participantes.
Quanto aos resultados, espera-se que a formação continuada tem um impacto positivo no
desenvolvimento profissional dos docentes, proporcionando melhorias na prática pedagógica,
maior engajamento com metodologias inovadoras e um alinhamento mais eficaz com as
exigências do ensino profissional. Como produto da pesquisa, propõe-se um material didático
instrucional que atenda às especificidades da formação continuada de professores do ensino
profissional. O caderno pedagógico digital será elaborado com base em referenciais teóricos

sobre formação continuada e metodologias ativas, além de diretrizes institucionais e normativas
educacionais. A construção do material seguirá uma estrutura organizada em capítulos
temáticos, contemplando conceitos fundamentais, estratégias pedagógicas e diretrizes práticas
para o planejamento da formação continuada.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente(a) - 7199 - FRANC LANE SOUSA CARVALHO DO NASCIMENTO
Externo à Instituição - MARILÂNDES MÓL RIBEIRO DE MELO - IFSC
Interno - 6428 - SHIRLANE MARIA BATISTA DA SILVA MIRANDA