Banca de QUALIFICAÇÃO: MARIA DA NATIVIDADE SILVA DE OLIVEIRA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: MARIA DA NATIVIDADE SILVA DE OLIVEIRA
DATA: 26/05/2025
HORA: 14:30
LOCAL: A qualificação será realizada de forma hibrida na Plataforma Google Meet
TÍTULO:

GESTÃO DEMOCRÁTICA: a compreensão dos gestores sobre os processos participativos de gestão escolar

PALAVRAS-CHAVES:

Gestão democrática; Participação; Formação de gestores

PÁGINAS: 68
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO:

A presente pesquisa tem como foco a gestão escolar democrática no contexto
educacional do município de Matões, Maranhão. Observou-se que as práticas de gestão nas
escolas públicas municipais não estão alinhadas ao que estabelece a Constituição Federal de
1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) nº 9.394/96. Nesse sentido, a
problemática da pesquisa reside na incompatibilidade entre a gestão vigente e os princípios da
participação democrática previstos na legislação educacional. objetiva analisar a compreensão
de gestores escolares sobre os processos participativos da comunidade escolar, com vistas a
responder o seguinte problema de pesquisa: qual a compreensão de gestores escolares sobre os
processos participativos da comunidade escolar? Os objetivos específicos são: a) identificar a
concepção de participação e de gestão participativa de gestores escolares; b) caracterizar as
formas de participação da comunidade escolar na gestão da escola, a partir da compreensão
dos gestores; c) analisar como as formas de participação da comunidade escolar indicam
limites e possibilidades para o desenvolvimento de uma gestão escolar compartilhada; d)
elaborar um plano de ação formativo com indicadores de processos participativos que vise ao
desenvolvimento de uma gestão escolar compartilhada. Busca-se contribuir para um modelo
de gestão escolar que minimize as práticas tradicionais implantada no modelo de gestão
escolar e promova uma tomada de decisão coletiva, ampliando o envolvimento da
comunidade escolar e fortalecendo os princípios da participação. A fundamentação teórica da
pesquisa baseia-se nos trabalhos de Lombardi (2012) e Rosar (2012), que analisam o processo
histórico da gestão escolar, e em Paro (2016), Libâneo (2018, 2012), que discutem a
importância da participação na democratização da gestão escolar. Além disso, os conceitos da
pesquisa qualitativa são sustentados pelas reflexões de Lüdke e André (2018) e Chizzotti
(2003), entre outros autores relevantes para a temática. Metodologicamente, trata-se de uma
pesquisa qualitativa, desenvolvida em duas unidades de ensino fundamental da rede pública
municipal de Matões. Os participantes são dois gestores e dois coordenadores, que
contribuíram para o diagnóstico inicial por meio da aplicação de entrevistas semiestruturadas
entre o mês de dezembro de 2024 e janeiro de 2025. Os dados foram organizados em dois
eixos de análise: (1) compreensão dos participantes sobre participação e (2) compreensão
sobre gestão participativa. As considerações parciais apontam que a formação dos gestores é
um fator crucial para transformar a cultura de gestão nas escolas municipais. Com a
implementação do curso, espera-se fornecer ferramentas práticas para promover a participação
efetiva dos diferentes atores escolares na tomada de decisões nas instituições de ensino e
modelo de gestão democrático e participativo na rede municipal de ensino de Matões.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente(a) - 809678 - GEORGYANNA ANDREA SILVA MORAIS
Externo à Instituição - LÉLIA CRISTINA SILVEIRA DE MORAES - UFMA
Interno - 7339 - RAIMUNDO NONATO MOURA OLIVEIRA