Banca de QUALIFICAÇÃO: MAILSON FERREIRA RODRIGUES

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: MAILSON FERREIRA RODRIGUES
DATA: 27/12/2025
HORA: 14:00
LOCAL: A qualificação será realizada de forma remota
TÍTULO:

NEUROEDUCAÇÃO E EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM MEDIADA: UMA ANÁLISE TEÓRICA.

PALAVRAS-CHAVES:

Aprendizagem; neuroeducação; mediação.

PÁGINAS: 70
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO:

A presente pesquisa, intitulada Diálogos entre Neuroeducação e Experiência de
Aprendizagem Mediada: uma análise teórica, investiga as possibilidades de utilização das
importantes descobertas do campo interdisciplinar chamado Neuroeducação na prática
educativa nomeada como Experiência de Aprendizagem Mediada, a qual figura como
elemento central no constructo teórico do psicólogo e educador israelense Reuven
Feuerstein (1921-2014). O objetivo geral deste trabalho consiste analisar de que forma a
Neuroeducação contribui na mediação da aprendizagem, levando em conta as
características emocionais, cognitivas, biológicas e comportamentais do processo de
ensino-aprendizagem. Tal objetivo se desdobra no seguintes objetivos específicos:
identificar as colaborações do campo da Neuroeducação no que concerne à
aprendizagem; apontar implicações da Experiência de Aprendizagem Mediada, de
Reuven Feuerstein, no aprendizado; inferir maneiras pelas quais os conhecimentos em
Neuroeducação podem ser utilizados na mediação para potencializar e enriquecer a
aprendizagem; produzir um planner didático para auxiliar o professor na mediação dos
conhecimentos de sua disciplina e do hábito de estudo individual. No que tange à
metodologia utilizada, o presente estudo trata-se de uma experiência em pesquisa
qualitativa, de natureza bibliográfica, a qual se desdobra em seleção de fontes, leitura do
corpus, redação da dissertação e elaboração e confecção do planner. A leitura do corpus
se divide em etapas de: leitura exploratória, leitura seletiva, leitura analítica e leitura
interpretativa, conforme recomenda Gil (2007). Embora esteja em andamento, é possível
vislumbrar os resultados da pesquisa, pois sua contribuição se dá no sentido de que ela
explora um campo e um autor bastante abordados e aplicados fora do Brasil, mas ainda
não tão aproveitados no país, aprofundando sua compreensão, além de legar uma
importante ferramenta para o professor utilizar em sala de aula – o planner didático.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - FRANCISCA MORAIS DA SILVEIRA - UFMA
Presidente(a) - 6682 - IRIS MARIA RIBEIRO ROCHA
Interno - 867436 - SANNYA FERNANDA NUNES RODRIGUES