Banca de QUALIFICAÇÃO: SIMONE NEVES QUEIROZ DE FREITAS

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: SIMONE NEVES QUEIROZ DE FREITAS
DATA: 25/09/2025
HORA: 14:00
LOCAL: Presencial
TÍTULO:

PEDAGOGIA VISUAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ESTRATÉGIAS PARA PRÁTICAS INCLUSIVAS NA EDUCAÇÃO DE SURDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL

PALAVRAS-CHAVES:

Formação Docente; Educação Inclusiva; Pedagogia Visual; Surdez.

PÁGINAS: 120
GRANDE ÁREA: Educação
ÁREA: Educação
RESUMO:

O projeto de pesquisa trata de discussão científica envolvendo práticas pedagógicas inclusivas na educação de surdos, no ensino fundamental, com enfoque na Pedagogia Visual e a formação de professores. O objetivo geral consiste em analisar quais estratégias e práticas pedagógicas utilizadas pelos professores, no contexto escolar bilíngue e visual, estão na perspectiva da Educação Inclusiva, viabilizando acesso à construção da aprendizagem do estudante surdo na escola básica. Para realizar o estudo, adotou-se como referencial os teóricos: Mazzota (2011), Lacerda (2011), Hollosi (2019), Lebedef (2017), Oliveira (2017) e Imbernón (2014). A pesquisa contempla a abordagem qualitativa, contextualizando ao campo empírico a rede municipal de Caxias - MA, contemplando os professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental I como sujeitos de pesquisa, ressaltando-se as contribuições significativas das práticas pedagógicas pautadas nas estratégias da pedagogia visual como recurso para o ensino e aprendizagem. A análise parcial dos dados revelou que a maioria dos professores e coordenadores participantes já teve experiência com estudantes surdos e reconhece a importância dos recursos visuais na mediação da aprendizagem. No entanto, muitos ainda demonstram compreensão incipiente sobre o conceito de Pedagogia Visual. A formação continuada sobre inclusão é relatada por parte dos sujeitos, embora com diversidade de áreas e aprofundamentos. As estratégias pedagógicas mencionadas variam desde o uso de imagens e materiais concretos até adaptações mais estruturadas, sendo evidenciada a presença do intérprete de Libras nas escolas, mas com diferentes níveis de  articulação com as práticas docentes. Coordenadores destacaram seu papel de apoio à inclusão e relataram ações conjuntas com a Secretaria de Educação, embora tenham apontado desafios na implementação de práticas mais sistemáticas. Para culminância da pesquisa, será desenvolvido produto educacional no formato de Documento Guia-E-book de Sugestões com Sequência Didática, destinado aos docentes caxienses. O produto será distribuído por meio dos endereços eletrônicos e redes sociais das unidades educacionais, podendo ser utilizado como modelo para o planejamento das atividades das práticas pedagógicas por parte dos professores, assim como recurso para a implantação de cursos de formação continuada para os professores como uma política educacional da rede caxiense.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - CLAUDEILSON PINHEIRO PESSOA - IFMA
Presidente(a) - 6425 - DEUZIMAR COSTA SERRA
Interno - 807588 - MARCIA RAIKA E SILVA LIMA