Banca de DEFESA: BRUNO EMANOEL MORAES BARROS SANTOS

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: BRUNO EMANOEL MORAES BARROS SANTOS
DATA: 13/05/2026
HORA: 19:00
LOCAL: A defesa será realizada presencial no Espaço 02 Prédio Pedagogia - CECEN
TÍTULO:

PRÁTICAS DE GESTÃO APLICADAS NA EDUCAÇÃO INTEGRAL EM TEMPO INTEGRAL NOS CENTRO EDUCA MAIS DA REDE PÚBLICA DE ENSINO ESTADUAL MARANHENSE

PALAVRAS-CHAVES:

Práticas de gestão; Educação Integral em Tempo Integral; Gestão
democrática; Centro Educa Mais.

PÁGINAS: 156
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO:

A pesquisa intitulada “práticas de gestão aplicadas na educação integral em tempo integral
nos Centro Educa Mais da rede pública estadual maranhense” insere-se na linha de pesquisa
Gestão Educacional e Escolar, do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE). A
questão central da pesquisa é: A Tecnologia de Gestão Educacional (TGE) implantada nos
Centros Educa Mais, está articulada, em nível de práticas de gestão, às dimensões da
educação integral e gestão democrática? A pesquisa tem como objetivo principal analisar, no
âmbito das práticas de gestão e à luz das dimensões da educação integral e da gestão
democrática, o modelo de Tecnologia de Gestão Educacional implantado nos Centros Educa
Mais Os objetivos específicos que fundamentam este estudo são voltados a: descrever e
analisar as práticas de gestão regulamentadas nos orientativos de gestão da Secretaria de
Educação do Maranhão, à luz dos conceitos de educação integral e gestão democrática;
conhecer a percepção da comunidade escolar acerca das práticas de gestão implantadas e suas
implicações para o desenvolvimento de uma educação integral; conhecer a satisfação escolar
em relação ao ambiente escolar, principalmente no que tange às ações da gestão e criar um
produto técnico-tecnológico relacionado à gestão escolar e educacional, de acordo com as
demandas das comunidades escolares. O referencial teórico da pesquisa é sustentado por
autores como: Adrião (2016), Laval (2019), Dourado (2002), Saviani (2003) Minayo (2010),
Soares (2014), Peroni (2016), Frigotto (2018), Freitas (2021), Paro (2022), Teixeira (2007),
entre outros. Para a investigação, adota-se a perspectiva do método do materialismo histórico-
dialético, buscando compreender o objeto de estudo na sua totalidade, historicidade,
contradições e a mediação, conforme Tozzoni (2020), a abordagem de pesquisa quanti-
qualitativa, técnica de entrevista com roteiro semiestruturado e análise de conteúdo. O lócus
de realização do levantamento de dados ocorreu em um Centro Educa Mais, escola da rede
pública, da região metropolitana de São Luís - MA, tendo como participantes dois gestores
escolares, três professores e três estudantes da escola selecionada. Como resultado foi
possível perceber que TGE fortalece aspectos organizacionais no ambiente escolar, e que os
Centros Educa Mais possuem uma boa avaliação da comunidade escolar, no que tange o
modelo. Contudo, a formação omnilateral não é totalmente contemplada nas práticas de
gestão, o que mantém o padrão tradicional da educação, sendo evidenciado uma gestão
gerencial com necessidade de ampliação de aspectos democráticos de gestão e participação.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente(a) - 6474 - ANA LÚCIA CUNHA DUARTE
Interno - 7172 - SEVERINO VILAR DE ALBUQUERQUE
Externo ao Programa - 7385 - SANDRA REGINA RODRIGUES DOS SANTOS